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Hempel, A., Seidl, T., & van Genuchten, E. (2016). Erhebung des Tutoreneinsatzes als Grundlage für zielgerichtete Organisationsentwicklung. Die Hochschullehre, 2, 1-21.

van Genuchten, E., Cheng, P. C.-H., Leseman, P. P. M., & Messer, M. H. (2009). Missing working memory deficit in dyslexia: Children writing from memory. In N. A. Taatgen, & H. van Rijn (Eds.), Proceedings of the 31st Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1674-1679). Austin, TX: Cognitive Science Society.